GRÊMIO ESTUDANTIL RENOVA 7

A Câmara dos Deputados abriu inscrições para a 11ª edição do programa Parlamento Jovem Brasileiro. O programa simula uma jornada parlamentar, em que os estudantes participam de debates e votações como se fossem deputados, conhecendo, com isso, o trabalho legislativo. O evento será realizado entre 21 e 26 de setembro nas dependências do Centro de Formação, Treinamento e Aperfeiçoamento (Cefor) e nos plenários das comissões da Câmara. As inscrições podem ser feitas até 23 de maio. O programa – que mantém uma fanpage  no Facebook –  é voltado para alunos do ensino médio ou técnico de escolas públicas e privadas de todo o Brasil, com idade entre 16 e 22 anos. O jovem tem que estar matriculado no 2º ou no 3º ano do ensino médio ou no 2º, 3º ou 4º ano do ensino técnico, na modalidade integrada ao ensino médio. Para participar, é preciso elaborar um projeto de lei propondo mudanças para melhorar a realidade do País. O tema é livre, mas deve ter impacto nacional. Os int

Grêmios, entidades estaduais e municipais secundaristas devem se cadastrar via email No dia 26 de dezembro de 2013, o Governo Federal sancionou a nova lei da meia-entrada, Lei nº 12.933, que prevê a padronização nacional do documento do estudante por meio da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (UBES), União Nacional dos Estudantes (UNE), Associação Nacional de Pós-Graduandos (ANPG), uniões estaduais e municipais de estudantes, além dos grêmios estudantis, diretórios centrais dos estudantes e centros acadêmicos das universidades. A lei da meia-entrada padroniza nacionalmente a carteira de identificação estudantil, reforça a fiscalização sobre a emissão do documento e assegura que um piso de pelo menos 40% de ingressos para espetáculos artísticos, culturais e esportivos sejam reservados exclusivamente para estudantes, deficientes e jovens de baixa renda. Deste modo, com a nova lei, voltam a emitir o documento apenas aquelas entidades que tem legitimidade d

51,7% dos docentes não têm licenciatura na disciplina que lecionam, em contrapartida, no final de 2013 pesquisa aponta que Brasil fica em penúltimo lugar na valorização dos professores Mais da metade dos professores do Ensino Médio (51,7%) de todas as redes de ensino do Brasil não tem licenciatura na disciplina que leciona. Outros 22,1% dos docentes que estão nas salas do ensino médio não têm qualquer licenciatura. A informação consta de levantamento feito com dados do Censo Escolar da Educação Básica 2013, realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). O Nordeste é a região em que faltam mais professores licenciados nas áreas específicas das disciplinas - 66% não são formados na área em que atuam. No Centro-Oeste, o índice é de 60,5%. Na região Norte, o percentual é de 55%. As regiões Sul (41,9%) e Sudeste (42%) são as com as menores carências de professor. A disciplina com maior deficiência é artes, em

Cerca de 500 profissionais ligados a educação que desempenham atividades junto as bibliotecas escolares das unidades da rede estadual de ensino serão capacitados ainda no primeiro semestre de 2014. O cronograma elaborado pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT) - por meio da Coordenadoria de Projetos Educativos - prevê a realização de encontros sobre Boas Práticas nas Bibliotecas Escolares em um total de 16 municípios. Na próxima semana ( 28 a 30 de abril) a formação será realizada na cidade de Barra do Garças, na Escola Estadual Heronildes de Araújo. O curso possui carga horária total de 24 horas. Desde março, 113 técnicos administrativos escolares (TAE) participaram da formação. A Coordenadoria de Projetos Educativos desenvolve o trabalho com os profissionais proporcionando conhecimento mais efetivo das funções do auxiliar e dos processos técnicos, considerando que os participantes não tem formação de bibliotecário. Durante a atividade, os técn

A história da ocupação quilombola no país e a importância dos negros no processo histórico do Brasil e de Mato Grosso são temáticas abordadas durante formação promovida pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT) tendo como alvo 30 educadores que atuam em escolas quilombolas do Estado. A atividade é realizada em conjunto com o Núcleo de Estudos e Pesquisa de Relações Raciais e Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso. No total, os cerca de 500 professores quilombolas atuantes no Estado participarão de quatro módulos a serem desenvolvidos até o primeiro semestre do ano.  Neste mês, 30 educadores participam do módulo ‘Escravidão na História da Humanidade’, ministrado pelo professor e historiador Flávio Gomes. Segundo o professor da Gerência de Diversidades Educacionais da Seduc,  João Bosco da Silva, a capacitação auxilia na compreensão sobre a importância da história dos quilombolas no Brasil e em Mato Grosso estimulando o aprendizado. Em

Estátuas, ruas, casarões e outros pontos que fazem parte da história de Cuiabá, e que na correria do dia-a-dia passam despercebidos pelas pessoas, fizeram parte de uma aula de campo promovida pela Escola Estadual Tancredo Neves. Para fomentar o conhecimento e levar aos alunos um pouco mais sobre a história da capital mato-grossense, a escola realizou o projeto “Caminhando pelo Centro Histórico”. Pelo menos 35 alunos do 2° Ano da Educação de Jovens e Adultos participaram desta aula de campo. A atividade desenvolvida por professores de História e Sociologia com objetivo de possibilitar o entendimento sobre a cidade que vivencia todo dia, mas que não é percebida com olhos do passado. Segundo o aluno Marcelo Emanuel Messias Souza, a aula foi muito importante. “Eu até conhecia muitos dos pontos visitados. Porém, não sabia qual era o significado de cada um. Os professores falaram um pouco da história de cada um dos lugares. Eu mesmo trabalhei próximo a estátua dos Bandeirant